FÍSICA UNDÉCIMO. PRIMER PERÍODO

FÍSICA. GRADO UNDÉCIMO. PRUEBA OBJETIVA PRIMER PERÍODO
1. Un estudiante sopla una pelota por un tubo vertical como muestra la figura.
La pelota sube aceleradamente por el tubo. Esto ocurre porque:
A. el peso de la pelota cambia cuando el estudiante sopla aire por el tubo.
B. la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es igual que el peso de la pelota
C. el peso de la pelota es mayor que la fuerza del aire que sopla el estudiante
D. la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es mayor que el peso de la pelota.

2. El péndulo esquematizado en la figura oscila entre los puntos 1 y 2. El tiempo que tarda en ir del punto 1 al punto 2 es 1 segundo.
En el péndulo anterior, la cuerda de longitud L, se cambia por otra de longitud 4L. Comparada con la frecuencia de oscilación f, la nueva frecuencia es
A. 2f
B. f/4
C. igual a f
D. f/2

3. Un bloque de hierro pende de dos cuerdas iguales atadas a postes como muestra la figura las tensiones en las cuerdas son iguales.

Respecto a la situación anterior, el valor del peso del bloque es:
A. 2TSen ϴ
B. TSen ϴ
C. 2T
D. TCos ϴ

4. Dos esferas idénticas se lanzan simultáneamente verticalmente hacia arriba, una con mayor velocidad que la otra, como se esquematiza en el dibujo.

Despreciando la fricción, la figura que ilustra las fuerzas que actúan sobre las esferas cuando han ascendido una altura h es:
5. Una llave de agua gotea continuamente como muestran las figuras. La perturbación que se produce en el punto donde cae la gota se propaga a lo largo de la superficie del agua. En esta situación, se puede afirmar que

A. la perturbación avanza hacia las paredes del recipiente sin que haya desplazamiento de una porción de agua hacia dichas paredes
B. la porción de agua afectada por el golpe de la gota se mueve hacia las paredes del recipiente
C. si él líquido en el que cae la gota no es agua, la perturbación no avanza
D. La rapidez de propagación de la perturbación depende únicamente del tamaño de la gota que cae

6. La primera ley de Newton afirma que la naturaleza de un objeto es continuar en su estado original de movimiento. Una afirmación que contradice lo anterior es

A. Un objeto en reposó permanecerá en reposo y un objeto en movimiento continuará en movimiento con velocidad constante
B. No puede haber movimiento en ausencia de fuerzas
C. Una fuerza de contacto puede cambiar la aceleración de un objeto
D. La fuerza es la causa de los cambios en el movimiento

7. Una esfera se lanza desde el punto 1 con velocidad inicial V, hacia abajo. La esfera choca con un resorte de constante elástica K longitud natural l, al cual comprime hasta el punto 3 como lo indica el dibujo siguiente.
El diagrama de fuerzas sobre la esfera en el punto 2 es:
8. El último tramo de una montaña rusa elaborada a escala, termina en una catapulta resistiva elaborada con resortes, con el objeto de parar a un tren que se mueve desde el punto A hasta el punto D
1. De acuerdo con la situación es correcto afirmar que
A. en el tramo CE la energía cinética y parte de la energía potencial gravitatoría se transforma en energía potencial elástica
B. solo existe energía potencial en el tramo AB
C. no existe transformación de energía en ningún tramo del recorrido
D. en el tramo CD la energía potencial se pierde, cuando el tren llega al estado de reposo.

9. Si el tren parte del reposo en A y se detiene exactamente en la mitad del tramo DE, cuando ha comprimido el resorte la mitad de su longitud inicial, es correcto afirmar que:

A. la energía potencial inicial se transforma en calórica
B. la energía potencial total inicial se transforma en cinética
C. parte de la energía potencial total inicial, se transforma en energía potencial elástica
D. parte de la energía potencial total inicial, se transforma en calórica y potencial elástica

10. Si el tren parte del reposo en el punto A, sucede que:

A. pierde energía cinética por el desgaste del movimiento
B. posee energía potencial gravitatoria
C. no posee ninguna clase energía
D. adquiere energía potencial gravitatoria a medida que se mueve

11. Una balinera y una pluma se dejan caer simultáneamente en un tubo al vacío. La razón que mejor explica el por qué los 2 cuerpos caen en el vacío con la misma velocidad es que

A. en el vacío los cuerpos no experimentan la resistencia del aire.
B. en el vacío los cuerpos no tienen masa.
C. en el vacío los cuerpos no tienen peso ni un valor escalar comparativo para que se determine la velocidad con la que caen.
D. la gravedad es nula en el vacío debido a la falta de aire

12. La fuerza ejercida por una cuerda, sobre un cuerpo suspendido de ella recibe el nombre de:________________

CUARTO PERIODO. FÍSICA GRADO DÉCIMO

1. Un acto de circo consiste en que un payaso en bicicleta se deja caer desde una altura (H) y sin tener que pedalear da la vuelta completa en un bucle de radio (R), como se muestra en la figura.

En el circo hay tres payasos: Pepini de 50 kg, Mecatin de 70 kg y Furny de 90 kg. La siguiente tabla muestra los datos cuando dos payasos dan la vuelta o se caen.
Para que Mecatin pueda dar la vuelta sin caerse, debe lanzarse

A. desde una altura promedio de 16 m.
B. hacia un bucle de radio promedio de 2 m.
C. desde una altura inicial que sea el triple del radio del bucle.
D. hacia un bucle donde el radio sea la mitad de la altura inicial.

2. Un estudiante tiene cuatro cajas de madera iguales y piensa que las cajas contienen la misma cantidad de panela. Para probarlo, el estudiante le aplica una fuerza a cada caja y obtiene las aceleraciones que se muestran en la tabla.

El estudiante sabe que la fuerza (𝐹) es igual a la masa (𝑚) multiplicada por la aceleración (𝑎) (𝐹=𝑚∙𝑎). Teniendo en cuenta la información anterior, se puede concluir que
A. la caja 1 tiene mayor contenido de panela que las demás cajas.
B. como se aplicó la misma fuerza, todas las cajas deben tener la misma cantidad de panela.
C. dadas las aceleraciones, las cajas contienen diferentes cantidades de panela.
D. la caja 3 tiene menor contenido de panela que las demás cajas


CONTESTE LAS PREGUNTAS 3 y 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

3. Sobre un bloque de 2kg de masa, colocado sobre una mesa de fricción despreciable, se aplican dos fuerzas F1 y F2 como indica el dibujo
La fuerza neta que actúa sobre el bloque es la indicada en
4. El bloque se mueve con una aceleración cuyo valor es
5. Un pesista levanta una masa m, ¿Cómo es la fuerza F que ejerce el pesista comparada con el peso que levanta?

A. F > mg
B. mg > F
C. F ≥ mg
D. F = mg

6. Una masa 2m está enganchada a otra masa m a través de una cuerda, como se muestra en la figura. Una fuerza N actúa sobre la masa m y acelera el sistema. La fuerza F en la cuerda que actúa sobre la masa 2m vale:

A. (2/3) N
B. N
C. (3/2) N
D. 2N

7. En un montaje experimental se coloca una masa 1 (m1) sobre una superficie horizontal sin fricción, la cual se encuentra unida por una cuerda a otra masa que está colgando libremente. El montaje se representa en la siguiente figura.

Unos estudiantes realizaron medidas del tiempo que tardaba la masa 2 (m2) en tocar el suelo partiendo desde varias alturas h.
De acuerdo con la información anterior, ¿qué pregunta querían responder los estudiantes?

A. ¿Qué relación existe entre la altura inicial h y la energía disipada en el sistema?
B. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de m1 y la energía disipada en el sistema?
C. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de m1 y la energía cinética del sistema?
D. ¿Qué relación existe entre la altura inicial h y la energía cinética del sistema?

8. Una balinera y una pluma se dejan caer simultáneamente en un tubo al vacío. La razón que mejor explica el por qué los 2 cuerpos caen en el vacío con la misma velocidad es que

A. en el vacío los cuerpos no experimentan la resistencia del aire.
B. en el vacío los cuerpos no tienen masa.
C. en el vacío los cuerpos no tienen peso ni un valor escalar comparativo para que se determine la velocidad con la que caen.
D. la gravedad es nula en el vacío debido a la falta de aire

9. Un lazo de longitud L y masa por unidad de longitud igual a m se tensiona mediante bloques de masa m cada uno, como se muestra en las siguientes figuras. La masa del lazo es mucho menor que la masa de un bloque.
Las situaciones en las cuales el lazo está sujeto a iguales tensiones son

A. solamente 1 y 2
B. solamente 2 y 4
C. solamente 1, 2 y 4
D. 1, 2, 3, 4
10. Dos bloques están en contacto sobre una superficie sin fricción. Una fuerza F se aplica sobre uno de ellos como muestra la figura
La aceleración del sistema vale

11. Un proyectil es disparado horizontalmente desde una altura de 80m. El tiempo que dura el proyectil en el aire es:

A. 80s
B. 4s
C. 16s
D. 8s

12. La fuerza ejercida por una cuerda, sobre un cuerpo suspendido de ella recibe el nombre de:________________

FÍSICA GRADO DÉCIMO. TERCER PERÍODO

1. Un carro de masa M, se mueve sobre una superficie horizontal con velocidad V1 en la dirección que ilustra la figura (a). En cierto instante un objeto de masa m que se mueve perpendicular a la superficie, cae en el interior del carro y continúan moviéndose los dos como se muestra en la figura (b). Desprecie el rozamiento entre la superficie de la carretera y el carro.
La rapidez del carro después de que el objeto cae dentro de él:
A. disminuye porque la cantidad de masa que se desplaza horizontalmente aumenta.
B. aumenta porque durante el choque el carro adquiere la velocidad del objeto que cae.
C. aumenta porque al caer el objeto le da un impulso adicional al carro.
D. no cambia porque el momentum del objeto es perpendicular al del carro

2. Se hace rodar una moto de juguete por una rampa a la cual se le puede variar el ángulo de inclinación, como se muestra en el dibujo, y se toma el tiempo que tarda en bajar.
Con este experimento se puede determinar cómo:
A. varía la masa de la moto respecto al ángulo.
B. varía la velocidad promedio de la moto respecto al ángulo.
C. cambia el ángulo respecto al material de la rampa.
D. cambia el ángulo respecto a la longitud de la rampa.

3. Las gráficas v/t en MRUA:
A. Siempre son rectas inclinadas.
B. Siempre son parábolas.
C. Son rectas si su trayectoria es una recta.
D. Son curvas si sus trayectorias son curvas.

4. Un cuerpo cae verticalmente (caída libre). Entonces:
A. Su aceleración media es constante cuando el tiempo tiende a cero.
B. Su aceleración media es constante.
C. Su aceleración media es variable.
D. Su aceleración media es cero.

5. La grafica nos muestra el comportamiento de la velocidad (en metros / minuto) contra tiempo (minutos) de un móvil que se desplaza en línea recta.

Del análisis de la gráfica podemos concluir que:
A. El automóvil estuvo siempre acelerado durante el recorrido.
B. En el intervalo de 10 a 15 minutos el automóvil estuvo detenido.
C. Durante los últimos 5 minutos de recorrido el automóvil mantuvo velocidad constante.
D. Durante los primeros 15 minutos de recorrido el automóvil estuvo acelerado positivamente.

6. Un paracaidista de masa 80 Kg se lanza desde un avión. Si el paracaídas no se abre. Cuál es la aceleración (se desprecia la resistencia del aire):
A. 10 m/s2
B. 5 m/s2
C. 2 m/s2
D. 1 m/s2

7. Una máquina de entrenamiento lanza pelotas de tennis, que describen una trayectoria parabólica como se indica en la figura.

Los vectores que mejor representan la componente horizontal de la velocidad de una pelota en los puntos A, O y B son:

RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 Y 9 ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION

Cuando un cuerpo cae dentro de un fluido experimenta una fuerza de viscosidad que es proporcional a su velocidad y de dirección contraria a ella.
8. De las siguientes graficas de velocidad contra tiempo la que puede corresponder al movimiento de ese cuerpo es

9. La aceleración de ese cuerpo, para valores grandes del tiempo, tiende a valer:

A. g/2
B. g
C. cero
D. infinito
g = aceleración de la gravedad

10. Un estudiante plantea la siguiente hipótesis: “En una pista de carreras, cuando un carro se mueve a lo largo de una curva debe existir una fuerza hacia el centro de la misma que actúe sobre el carro para mantenerlo sobre la pista”. ¿Cuál de los siguientes diagramas de fuerzas representaría la hipótesis del estudiante?


11. Una estudiante quiere analizar el principio de caída libre de los cuerpos. Para hacerlo, mide la velocidad de caída de balones de diferente masa que se liberan desde diferentes alturas. La siguiente tabla presenta las medidas efectuadas por la estudiante

Según los valores observados, ¿de qué depende la velocidad de caída de los balones?:

A. De la altura y la gravedad
B. De la masa del balón solamente
C. De la masa y de la altura
D. De la gravedad solamente

12. Un astronauta en la luna, tiene una masa que, comparada con su masa en la tierra es:¬¬-___________________

PRUEBA OBJETIVA SEGUNDO PERIODO. FÍSICA GRADO DÉCIMO

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION.

Una estudiante sale de su casa en un auto y registra su movimiento en virtud de la variación de la velocidad en la siguiente gráfica.

1. La estudiante desea reconstruir lo sucedido y desea ayudarse con la gráfica. Con esto, y observando el tramo E-F se puede esperar que aquí

A. Acelero el auto para pasar el semáforo antes de cambie a rojo.
B. Se detuvo en el semáforo al ver la luz roja.
C. Intentaba pasar una moto que iba delante de ella.
D. Iba detrás de una valla publicitaria móvil, despacio, pero con velocidad constante.

2. La estudiante cree que en el tramo B-C recorrió 20 metros, esta suposición es

A. Verdadera porque han transcurrido 2 segundos viajando a 10 m/s
B. Falsa, porque han trascurrido 3 segundos viajando a 10m/s, luego son 30m.
C. Verdadera porque entre 0 s y 1 s recorrió 5 m.
D. Falsa, porque realmente ha recorrido 25 m

3. Al revisar el gráfico, otra persona puede estar seguro que la máxima desaceleración se encontró en el tramo

A. A-B B. C-D
C. E-F D. F-G

4. Cuando un futbolista patea un balón le imprime una velocidad que forma un ángulo ϴ con la horizontal. Después de este impulso inicial el balón se mueve con

A. rapidez constante.
B. velocidad constante.
C. aceleración constante.
D. velocidad y aceleración variables.


5. Un automóvil se desplaza hacia la izquierda con velocidad constante v, en el momento en que se deja caer un saco de lastre desde un globo en reposo. El vector que corresponde a la velocidad del saco, vista desde el automóvil, en el instante en que el saco ha descendido 20 m, es el mostrado en
RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 Y 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION

En el momento en que se enciende la luz verde en un semáforo, un auto arranca con aceleración constante ao. En el mismo momento, un camión que lleva una velocidad constante V alcanza al auto y lo pasa. Un par de estudiantes desea analizar el movimiento y realizan una gráfica de velocidad contra tiempo en un tiempo te luego de que el semáforo cambia a verde (t=0)

6. Con lo anterior es correcto afirmar que en un tiempo te, luego de que el semáforo cambio a verde, el

A. Auto no alcanza al camión.
B. Camión alcanza al auto.
C. Auto alcanza al camión
D. Auto se detiene y no alcanza al camión.

7. La grafica permite explicar que

A. En el momento en que se encuentran los vehículos sus velocidades son iguales.
B. El auto sigue indefinidamente al camión pero este nunca puede alcanzarlo.
C. En el momento en que se encuentran los vehículos, la velocidad del auto es mayor que la del camión.
D. Las distancias recorridas hasta te son diferentes para ambos vehículos.

8. Un estudiante sopla una pelota por un tubo vertical como muestra la figura.
Esto ocurre porque

A. el peso de la pelota cambia cuando el estudiante sopla aire por el tubo.
B. la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es igual que el peso de la pelota.
C. el peso de la pelota es mayor que la fuerza del aire que sopla el estudiante.
D. la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es mayor que el peso de la pelota.

9. Una estudiante realizó un experimento para medir la velocidad de propagación del sonido en el aire a diferentes temperaturas. Los resultados que obtuvo se muestran en la siguiente tabla.
¿Cuál de las siguientes gráficas muestra los resultados del experimento?

En el intervalo de tiempo 3 s - 7 s, se puede afirmar que el motociclista tiene
A. velocidad constante positiva, y está avanzando.
B. aceleración positiva, y está avanzando.
C. velocidad variable negativa, y está retrocediendo.
D. aceleración negativa, y está retrocediendo.


11. Observe la siguiente gráfica.


La gráfica muestra cómo cambia la velocidad, en función del tiempo, de un nadador cuando se sumerge en una piscina. Según la gráfica ¿cómo es la aceleración del nadador?
A. Negativa, porque el nadador se sumerge.
B. Negativa, porque la velocidad disminuye.
C. Cero, porque la velocidad disminuye.
D. Cero, porque el movimiento es uniforme.

12. Se patea un balón que describe una trayectoria parabólica como se aprecia en la figura:

La magnitud de la aceleración en el punto A es aA y la magnitud de la aceleración en el punto B es aB. Al comparar ambas aceleraciones podemos decir que:_______________

PRUEBA OBJETIVA PRIMER PERIODO - FISICA DECIMO
1. Eltiempo que tarda la Tierra en girar sobre si misma (86400s)expresado en notación científica es:
A. 0,864x105s
B. 9,64x104s
C. 8,64x104s
D. 864x102s

2. En un estudio científico sobre la extinción de los dinosaurios la frase “los dinosaurios desaparecieron por una lluvia de meteoritos” corresponde a:
A. Un análisis
B. Una hipótesis
C. Una observación
D. Una comprobación experimental

3. Una pelota, un disco de hockey y una pelota de tenis caen en la ausencia de resistencia de aire. ¿Cuál de los siguientes enunciados es verdadero acerca de su aceleración?
A. La aceleración de la pelota es mayor que los otros dos.
B. La aceleración del disco de hockey es mayor que los otros dos.
C. La aceleración de la pelota de tenis es mayor que los otros dos.
D. Todos caen con la misma aceleración.

4. En la frase “La bondad, la felicidad, la justicia algún día serán estudiadas con el método científico y explicadas con el rigor matemático”:
A. Será posible cuando tengamos un desarrollo matemático y computadores suficientes.
B. Jamás, las ciencias experimentales sólo establecen relaciones medibles entre fenómenos materiales observables.
C. Seguramente con métodos nuevos mejorará su estudio
D. Actualmente se aplica el método científico para el estudio de estas.

5. Una de las unidades no corresponde a las magnitudes fundamentales del sistema internacional: A. Metro(m)
B. Pascal(Pa)
C. Amperio
D. Candela

6. En todas las medidas se comete un error Absoluto.
A. Depende de la medida
B. Falso
C. Verdadero
D. Ninguna de las anteriores

CONTESTE LAS PREGUNTAS 7 A 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
El siguiente gráfico representa la posición como una función de tiempo para un objeto en movimiento.
7. ¿Cuál de los siguientes enunciados es verdadero?
A. El objeto aumenta su velocidad
B. El objeto disminuye su velocidad
C. La velocidad del objeto se mantiene sin cambios.
D. El objeto se mantiene detenido

8. ¿Cuál es la velocidad del objeto?
A. 4 m/s
B. 8 m/s
C. 20 m/s
D. 5 m/s

9. De las magnitudes x y t representadas en la gráfica se puede decir que son magnitudes directamente proporcionales por que:
A. Están ligadas por un cociente constante.
B. Al aumentar una, la otra disminuye en la misma proporción.
C. Están ligadas por un producto constante
D. Al aumentar una la otra aumenta en diferente proporción

10. 144 km/h es equivalente a:
A. 40 m/s.
B. 144 m/s.
C. 1.44×〖10〗^2 m/s.
D. 20 m/s

11. De las siguientes cantidades físicas el vector es es:
A. La masa
B. La temperatura.
C. La velocidad
D. El volumen

12. ¿A cuántas magnitudes fundamentales se pueden reducir todas las magnitudes de la Mecánica?

DATOS CURIOSOS DE FÌSICA

Para algunos de nosotros, la física era algo que simplemente odiábamos en la escuela, abandonando los estudios sobre la materia con la más mínima oportunidad, todo antes de alcanzar la adultez y darnos cuenta de que esta rama de la ciencia es, sin lugar a dudas, una de las más divertidas.

Afortunadamente, las licenciaturas, maestrías y doctorados fueron a parar a manos de personas con mucha mayor previsión que el resto de los mortales, personas que hicieron de la física prácticamente su forma de vida. Aquí están algunas cosas interesantes sobre la física que hemos aprendido gracias a estas personas.

1. La relatividad hace que los viajeros del espacio rejuvenezcan (un poco)

Tanto la velocidad como la gravedad tienen determinado efecto sobre la velocidad del tiempo; cuanto más aumentan, más lento transcurre el tiempo. Los astronautas a bordo de la Estación Espacial Internacional (ISS) – que se encuentran en gravedad reducida si los comparamos con las personas en la Tierra, pero que viajan a mayor velocidad alrededor de la misma – experimentan el tiempo de una forma más lenta, a un ritmo aproximado de 1 segundo “perdidos” cada 747 días.

2. Sin E=MC², el GPS no funcionaría de forma correcta.

El sistema de navegación por satélite en tu automóvil o en tu teléfono inteligente, está basado en una serie de satélites geoestacionarios para señalizar tu locación, intercambiando datos a través de ondas de radio. Debido a la teoría de la relatividad, la velocidad a la que avanzan los relojes a bordo de los satélites es aproximadamente de 38 nanosegundos más rápida que la de los relojes en tierra. Cada vez que se envían datos al dispositivo receptor, se debe aplicar un cálculo para corregir los tiempos entre los 20-30 nanosegundos requeridos de exactitud. Sin esto, el GPS perdería unos 7 kilómetros de precisión cada día

3. La velocidad de la luz no es constante.

La mayoría de nosotros hemos escuchado sobre la increíblemente rápido que viaja la luz (cuya “CONSTANTE” universal refiere 299’792,458 metros cada segundo, por aproximación se suele decir que viaja a 300,000 km/s) que, de acuerdo con todos los postulados aceptados por la física, es lo más rápido a lo que cualquier cosa puede viajar. Pero a decir verdad, esta cifra representa únicamente la velocidad de la luz en el vacío. En realidad, la luz se hace más lenta cada vez que atraviesa algo, tanto, que se ha medido a insignificantes 38 millas por hora a través del rubidio al casi cero absoluto (-273.15C).

4. La humanidad podría caber en un cubo de azúcar.

¿Recuerdas cuando aprendiste sobre la estructura básica de los átomos (protones, neutrones, electrones)? Quizá también recuerdes el hecho de que hay un montón de espacio vacío al interior de éstos, y estás en lo cierto. La mayoría de los átomos no son más que espacio vacío, tanto así, que sí reuniéramos a toda la raza humana en un solo lugar y elimináramos todo ese espacio vacío en los átomos, nos quedaría algo del tamaño aproximado de un cubo de azúcar. Por cierto…

5. Ese cubo de azúcar pesaría cinco mil millones de toneladas.

¿Por qué? Básicamente porque todo ese espacio vacío del que hablamos antes carece de masa, por lo que el terrón de azúcar de humanidad sería extremadamente denso. Es exactamente el mismo principio detrás de la pregunta capciosa: ¿qué pesa más 1 kg de ladrillos o 1 kg de plumas? Pesan lo mismo, pero una caja de ladrillos es mucho más densa y tiene más masa que una caja del mismo tamaño repleta de plumas.

6. No sabemos qué es la mayoría del Universo.

Pese a los grandes avances que ha hecho la astrofísica en los últimos años, sobre todo en el descubrimiento de varios exoplanetas más allá de nuestro sistema solar, no sabemos qué constituye a la mayor parte del universo. Es posible hacer estimaciones aproximadas de la masa del universo, excepto que la materia visible (estrellas, planetas, objetos estelares) sólo representan el 2% del todo (conocido), lo que constituye el faltante – que hemos llamado “materia oscura” y “energía oscura” – es un completo misterio.

7. Ve rápido y ganarás masa.

Nuestra vieja amiga la relatividad, a su vez explica que la masa y la energía son equivalentes, lo que se traduce en que a medida que se agrega energía para mover un objeto (es decir, aumenta la velocidad) entonces aumenta la masa de ese objeto. A velocidad “normal”, este aumento en la masa es muy insignificante, pero a medida que nos aproximamos a la velocidad de la luz, la masa comienza a aumentar de forma drástica. En caso de que te estés preguntando porqué los autos o los aviones no son más pesados a causa de esto, además de lo ya mencionado antes sobre la velocidad “normal”, este aumento en la masa como resultado del incremento de la velocidades meramente temporal.

8. Podrías ser una súper bomba de hidrógeno ambulante

La primera ley de la termodinámica postula que para cualquier caso, la cantidad total de energía interna del sistema será igual a la misma cantidad de energía fuera. Además de que se deduce que no se puede crear energía de la nada, esta ley significa que tampoco se puede destruir la energía. Entonces ¿Qué pasa con toda esa energía que proviene de lo que ponemos en nuestro cuerpo? La respuesta rápida es que la mayoría permanece almacenada en nuestro cuerpo, con un promedio de 7×10¹⁸ joules (dependiendo de la talla), y de ser liberada al mismo tiempo, esta cantidad de energía equivaldría al poder de 30 bombas de hidrogeno. Esa cantidad equivaldría a 1.9×10¹² kilowatt-hora, si tuviéramos una manera concebible de acceder a esta energía, una sola persona bastaría para mantener a un país como Estados Unidos abastecido de energía durante casi 20 años.

9. Quizá leíste esto antes… y antes… y antes.

Según la teoría cosmológica del Big Bang, el universo está en constante expansión. Pero una escuela del pensamiento ha llegado a sugerir que no sólo se expande, sino que también se contrae, originando lo que denominaron un “Big Crunch”. ¿Qué pasaría entonces? Es un completo misterio, pero de existir ese ciclo de explosión, expansión, contracción, colapso y explosión, se teoriza la posibilidad de que el universo se desarrolle de la misma manera. Por lo que quizá ya hayas nacido, vivido, leído este artículo, vivido un poco más y muerto exactamente de la misma manera quien sabe cuantas veces y ni siquiera estás consciente de ello.

 10. Otro tú podría haber muerto leyendo esto.

Según la teoría de los múltiples universos, hay un infinito número de universos existiendo de forma paralela uno con otro, con cada uno ligeramente diferente a otro y con todos los escenarios posibles teniendo lugar en universos propios. Esto significa que, al menos en un universo, en un extraño accidente, un meteorito te impacta directamente en la cabeza (y te quita la vida en el proceso) mientras terminas de leer esta línea…. ¿Sigues ahí?, bueno, en otro universo ni siquiera habrás leído este artículo pues un meteorito me asesinó justo antes de que empezara a escribirlo…. o de publicarlo, en fin, espero que lo puedan leer. Puedes darle una mirada a fondo a este tema en La Teoría del Suicidio Cuántico.